Thursday, April 6, 2017

Hikind Denuncia la Justificación del Holocausto en Escuela de New York

Hikind Denuncia la Justificación del Holocausto en  Escuela de New York
Por JNi.Media - Traducido y Editado por Eliyahu BaYona


Asambleísta Dov Hikind


El asambleísta Dov Hikind (D-Brooklyn) protestó el lunes contra la tarea de un profesor del condado de Oswego pidiendo a los estudiantes que defendieran el Holocausto europeo como parte de su entrenamiento en "pensamiento crítico". Hikind demandó la renuncia de MaryEllen Elia, quien defendió al maestro Michael DeNobile responsable de la asignación.

"Estoy pidiendo la renuncia inmediata de la Comisionada de Educación de Nueva York MaryEllen Elia después de una asignación reprochable de un maestro de secundaria en el condado de Oswego que pidió a los estudiantes a defender la 'Solución Final' de Hitler para exterminar al pueblo judío. El Comisionado realmente defendió la asignación como 'pensamiento crítico' ", escribió Hikind en su página de Facebook el lunes por la noche.


"Si la misión hubiera sido argumentar a favor de la esclavitud u otras atrocidades humanas, ¿alguien se atrevería a defenderla?", Preguntó, añadiendo: "Sinceramente no podía creer esta historia cuando la oí".

El asambleísta señaló que "esta asignación aborrecible sigue a un departamento de educación del Estado la inclusión de un dibujo animado anti-Israel en un examen Regents. Me opuse fuertemente a que la caricatura y el Departamento de Educación se disculparon más tarde ".

Por último, declaró: "Esta despreciable 'solución final' asignación exige mucho más que una disculpa. Esta es una puñalada en la espalda a los supervivientes del Holocausto. El Comisionado de Educación está aprobando el tipo equivocado de educación y no tiene ningún negocio supervisando la instrucción de los niños de Nueva York ".

El maestro, Michael DeNobile, emitió la asignación en febrero a los estudiantes de secundaria en su clase "Principios de representación literaria". La asignación fue estampada como "Top Secret", e instruyó a los estudiantes a ponerse en los zapatos de los nazis que argumentaron a favor o en contra de la Solución Final.

Por supuesto, ninguno de los participantes en la Conferencia de Wannsee de 1942 sobre la aplicación de la "Solución Final a la cuestión judía" es conocido por haber expresado sus reservas sobre el plan para la aniquilación industrial de los judíos de Europa.

La asignación sugirió a los estudiantes: "Este es un ejercicio para expandir su punto de vista al salir de su zona de confort y entrenar su cerebro para encontrar logísticamente las pruebas necesarias para demostrar un punto, incluso si es existencial y filosóficamente contra lo que cree. "

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